2025年9月1日，新學(xué)期如朝陽(yáng)初升，青春的活力在校園里蓬勃綻放。伴隨著金秋的腳步，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的學(xué)子們以飽滿的精神、嶄新的風(fēng)貌，迎來(lái)了充滿希望的新學(xué)期。

在二號(hào)教學(xué)樓2大教室，陳建國(guó)教授為2023級(jí)臨床醫(yī)學(xué)（五年制）一大班、影像及麻醉專業(yè)的同學(xué)講授《藥理學(xué)》第一課。他別開(kāi)生面地以一張真實(shí)處方和紀(jì)錄片《本草中國(guó)》引入，既強(qiáng)調(diào)藥理學(xué)在臨床中的關(guān)鍵作用，又貫通古今，指出古人“大毒治病”的智慧恰是現(xiàn)代“治療窗”理念的樸素表達(dá)。他生動(dòng)闡釋“藥物與毒物”的辯證關(guān)系，指出劑量決定藥效或毒性，引發(fā)同學(xué)們熱烈討論。課上，陳老師還鄭重介紹了從首任德國(guó)主任到現(xiàn)任共13位教師的學(xué)科傳承，鼓勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)探索科研方向。整堂課內(nèi)容詳實(shí)、互動(dòng)熱烈，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)傳承中點(diǎn)燃了同學(xué)們對(duì)藥理學(xué)使命的敬畏與熱忱。

在PBL教學(xué)樓6中教室，李和教授為2024級(jí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)（強(qiáng)基班）的同學(xué)們帶來(lái)了《人體組織學(xué)》緒論課，他深入淺出地介紹了組織學(xué)的研究?jī)?nèi)容、意義及常用技術(shù)，并通過(guò)英文專業(yè)名詞幫助同學(xué)們區(qū)分記憶，以嚴(yán)謹(jǐn)深刻又豐富有趣的教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，為新學(xué)期奠定良好基礎(chǔ)。與此同時(shí)，葉翠芳副教授在2號(hào)教學(xué)樓5大教室為2024級(jí)臨床醫(yī)學(xué)（五年制）一大班講授《組織學(xué)與胚胎學(xué)》第一課，系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容與技術(shù)，重點(diǎn)講解標(biāo)本制作及學(xué)科發(fā)展簡(jiǎn)史，并借助圖片幫助同學(xué)們建立直觀認(rèn)識(shí)；沈建英老師則為2024級(jí)臨床醫(yī)學(xué)啟明實(shí)驗(yàn)班講授該課程的緒論，以“生命從何而來(lái)”引入，強(qiáng)調(diào)“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的核心思想，以生動(dòng)圖片和通俗語(yǔ)言營(yíng)造出充滿探索活力的課堂氛圍。

在二號(hào)教學(xué)樓15小教室，2023級(jí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)（強(qiáng)基）專業(yè)的48名同學(xué)在胡清華教授的帶領(lǐng)下，開(kāi)啟了病理生理學(xué)領(lǐng)域的探索之旅。胡老師以淵博的學(xué)識(shí)和富有感染力的教學(xué)方式，從病理生理學(xué)的學(xué)科定位與發(fā)展歷程切入，深入淺出地闡述了疾病發(fā)生發(fā)展的基本規(guī)律和機(jī)制。他通過(guò)臨床典型案例與基礎(chǔ)理論相結(jié)合的方式，生動(dòng)講解了緒論中的核心概念，引導(dǎo)同學(xué)們理解病理生理學(xué)在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁作用。胡老師在授課中特別強(qiáng)調(diào)“學(xué)科思維”和“臨床問(wèn)題導(dǎo)向”的學(xué)習(xí)方法，借助多媒體課件與板書相結(jié)合的形式，將抽象的理論知識(shí)具象化、系統(tǒng)化。課堂上，同學(xué)們踴躍發(fā)言、積極互動(dòng)，表現(xiàn)出濃厚的興趣與探索欲望。課程尾聲，胡老師鼓勵(lì)同學(xué)們注重思維訓(xùn)練，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

段秋紅教授為2024級(jí)臨床醫(yī)學(xué)啟明實(shí)驗(yàn)班講授了《生物化學(xué)與分子生物學(xué)》緒論課，以“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)生物化學(xué)”為切入點(diǎn)，結(jié)合臨床案例闡述了該學(xué)科在疾病診斷與治療中的核心作用，揭開(kāi)了這門“生命化學(xué)語(yǔ)言”的神秘面紗。在介紹學(xué)科發(fā)展時(shí)，她特別指出諾貝爾獎(jiǎng)曾有四十余次授予蛋白質(zhì)相關(guān)研究，并將復(fù)雜分子機(jī)制與日常生活相聯(lián)系，使晦澀概念變得通俗易懂。課程尾聲，她鼓勵(lì)同學(xué)們將生物化學(xué)視為一張知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，需耐心編織才能看清生命全貌，令同學(xué)們對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)充滿信心。與此同時(shí)，袁萍副教授也為2024級(jí)臨床醫(yī)學(xué)八年制同濟(jì)班生動(dòng)開(kāi)講了本課程的開(kāi)學(xué)第一課。她以“胰島素與糖尿病”為案例，串聯(lián)起生物化學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，既強(qiáng)調(diào)學(xué)科對(duì)醫(yī)學(xué)進(jìn)步的關(guān)鍵影響，也細(xì)致講解學(xué)習(xí)方法，并特別聚焦中國(guó)科學(xué)家的貢獻(xiàn)——從人工合成牛胰島素的里程碑到近年新突破，激發(fā)學(xué)子的專業(yè)責(zé)任感與使命感。課堂互動(dòng)頻繁、氣氛熱烈，同學(xué)們踴躍參與，展現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2023級(jí)臨床醫(yī)學(xué)五年制二大班、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)及法醫(yī)學(xué)專業(yè)的同學(xué)于二號(hào)教學(xué)樓3大教室迎來(lái)了大三學(xué)年的首門課程——病理學(xué)。朱朋成老師以生動(dòng)的比喻和清晰的闡釋，為同學(xué)們講解了病理學(xué)的起源與內(nèi)涵。他指出，病理學(xué)不僅是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的關(guān)鍵橋梁，更是一門需要“管中窺豹”“抽絲剝繭”的精密學(xué)科，對(duì)臨床診斷具有重要的指導(dǎo)意義。同學(xué)們?cè)谏羁陶J(rèn)識(shí)到病理學(xué)的重要性后，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)熱情，紛紛表示將扎實(shí)學(xué)好該門課程，為后續(xù)臨床學(xué)科學(xué)習(xí)與未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

新學(xué)期伊始，系統(tǒng)解剖課程如約而至，為2024級(jí)臨床相關(guān)專業(yè)的全體同學(xué)打開(kāi)了探索人體奧秘的大門。解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，人體骨骼模型傲然挺立，各類解剖標(biāo)本有序陳列。課程開(kāi)始時(shí)，解剖學(xué)系的李忠玉老師、羅賢雯老師、劉安冬老師、景偉老師等為同學(xué)們講述了解剖學(xué)發(fā)展的光輝歷史。從古代醫(yī)學(xué)家對(duì)人體結(jié)構(gòu)的初步探索，到近現(xiàn)代一系列重大發(fā)現(xiàn)，一段段鮮活的故事讓同學(xué)們深刻體會(huì)到解剖學(xué)作為醫(yī)學(xué)基石的重要意義。隨后，老師們以人體骨骼模型為教具，系統(tǒng)講解了骨骼與關(guān)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，并通過(guò)模型與標(biāo)本的直觀展示，使復(fù)雜抽象的概念變得通俗易懂。這堂課不僅讓同學(xué)們掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，更讓大家感受到醫(yī)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與神圣。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子始終高度重視教學(xué)工作。新學(xué)期伊始，黨委書記任宇、黨委副書記田德生和教學(xué)副院長(zhǎng)王芳深入教學(xué)一線，走進(jìn)課堂開(kāi)展學(xué)風(fēng)教風(fēng)檢查并進(jìn)行隨堂聽(tīng)課。

新學(xué)期的篇章已然開(kāi)啟，知識(shí)的薪火在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的課堂里熠熠生輝。從生物化學(xué)到藥理學(xué)，從組織學(xué)與胚胎學(xué)到病理生理學(xué)，這一堂堂精彩的“開(kāi)學(xué)第一課”，不僅為學(xué)子們奠定了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，更在他們心中播下了探索醫(yī)學(xué)奧秘的種子。愿同學(xué)們懷揣著這份對(duì)醫(yī)學(xué)的熱忱與敬畏，在未來(lái)的求學(xué)道路上腳踏實(shí)地、勇攀高峰，將“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、奮進(jìn)”的同濟(jì)精神轉(zhuǎn)化為前行的動(dòng)力，努力成長(zhǎng)為守護(hù)人民健康的新時(shí)代卓越醫(yī)學(xué)人才，為健康中國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)青春力量！

（撰稿人：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)2301班余為峰、臨床醫(yī)學(xué)2301班李俏瑋、臨床五年2302班陶永亮、臨五2306班姬睿哲、臨床五年2308班徐菁澤、臨床五年2402班董昱杉、臨床五年2404班李嘉怡、臨床五年2407班張家豪、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)（強(qiáng)基）2401班劉珈伽、臨床啟明2402班楊博元、麻醉2301班劉慧媛、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)2401班鄭樂(lè)怡、臨床八年2403班龔妍伊、臨床八年2403班熊政翔、教學(xué)辦公室）